青春期的孩子總是被貼上叛逆的標簽，主要原因還是青春期孩子的心理發(fā)展比較復雜，這個時期也被稱為“叛逆期”、“困難期”、“危機期”!把握孩子這一時期的心理特點，有效的針對這些特點采取一些措施，就能夠幫助孩子度過青春期，叛逆期!下面我們就來看看青春期孩子的心理發(fā)展特點吧！

　　青春期心理發(fā)展的特點

　　? “成人感”促使孩子們有了獨立意識

　　青春期孩子的身體成長，性機能成熟，這就使他們從心理上認為自己已經是成人了，有了「成人感」，希望在精神生活方面擺脫家長的約束，認為自己應該有獨立的決定權。這個時期的孩子，往往會將自己的內心世界封閉起來，不向外袒露，尤其是不向父母袒露，認為爸媽不理解他們，從而對父母產生不滿和不信任。然而孩子們還是有許多苦惱的，特別是面對復雜的矛盾和困惑時，他們依然需要得到家長在精神上的理解、支持和保護。有時孩子會感到孤獨和寂寞，希望與可信任的成年人交流、溝通。

　　一旦獲得他人的理解，就會享受越一般的優(yōu)越感和成就感。相反，一旦遇到失利或失敗時，就會產生自暴自棄的挫折感。兩個極端比較明顯。

　　? 自我意識的發(fā)展

　　這個時期孩子關注自己的外貌和體征，重視自己的學習能力以及學習成績在團隊中的位置，十分關心自己的人格特征和情緒特征。

　　? 情緒變化特點一青春期躁動

　　就是孩子不能自我控制情緒波動，時而激情滿懷，時而低沉沮喪，變化無常。

　　? 叛逆期的主要表現形式(正?，F象)

　　硬抵抗：表現為態(tài)度強硬、舉止粗暴。

　　軟抵抗：表現為漠不關心、冷淡相對。

　　反抗遷移：遷怒于其他人，特別是家長成了孩子們情緒發(fā)泄的對象。

　　? 人際關系的發(fā)展

　　孩子成長到的階段，他們相處的對象就會從父母轉向同學，與能理解自己的人關系特別親密，但是他們的經驗又讓孩子們不能很好地自主處理各種人際關系，同學之間容易出現沖突，導致孩子精神上產生焦慮、封閉自己、或者早戀，因為有了戀人就是找到了能理解自己，傾聽自己心里話的人。

　　--這個階段孩子們各種人際關系的特點是：

　　「同伴關系」：是指志趣相同、煩惱相似、性格相近、能相互理解。

　　「與父母關系的變化特點」：就是從以父母為榜樣，轉為看到父母也有很多缺點。

　　「與老師關系的變化特點」：就是不再盲目接受一位老師，并開始對老師品頭論足。

　　青春期孩子對自己成長的認識同步，家長對他們的成長認識則是滯后，由此產生了矛盾。在這個時期家長無法再把子女作為支配的對象，子女也不可能再依賴于家長，他們已經成長為獨立的自己了。這時候許多家長會感覺無奈。“我到底做錯了什么?”然而孩子也無奈地對父母說：“你們怎么就不能理解我呢?