做事都要目標(biāo)，學(xué)習(xí)也是一樣，有目標(biāo)才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)有明確的方向。沒(méi)有目標(biāo)的人，會(huì)變得懶惰、無(wú)所適從，永遠(yuǎn)也不會(huì)把握住成功的契機(jī)。

　　如果家長(zhǎng)希望孩子扭轉(zhuǎn)成績(jī)不好的頹勢(shì)，逐步增強(qiáng)成績(jī)，就需要先幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方向。

　　其實(shí)孩子學(xué)習(xí)上存在障礙不可怕，怕的是失去了屬于他自己的目標(biāo)，失去了他自己愿意努力的方向。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)不能照搬他人，父母也不能拿自己的期望當(dāng)作孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，更不能拿別的孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)要他去實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)需要經(jīng)過(guò)孩子自己去發(fā)現(xiàn)，肯定它，然后變成他學(xué)習(xí)理念的一部分。所以父母應(yīng)當(dāng)從日常的學(xué)習(xí)生活中，為孩子提供自然的嘗試機(jī)會(huì)，從鼓勵(lì)與熏陶中引導(dǎo)他確立自己的目標(biāo)。

　　幫助孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望可以高一些，但不能操之過(guò)急，應(yīng)定期給孩子提出具體、合理的要求，使他們看得見(jiàn)，夠得著。例如，要是孩子成績(jī)很差，及格很困難，那么應(yīng)該在具體輔導(dǎo)的同時(shí)，提出爭(zhēng)取60分的近期目標(biāo)，只要達(dá)到這一目標(biāo)，就應(yīng)該表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，當(dāng)成績(jī)基本穩(wěn)定后，再提出下一步的努力方向。如果孩子成績(jī)中等，在70--80分左右，應(yīng)該首先要求他穩(wěn)定80分，達(dá)到這一要求后，再逐步增強(qiáng)。

　　除了制定考試分?jǐn)?shù)的近期目標(biāo)，還可以針對(duì)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)制定出努力的方向，如果孩子學(xué)習(xí)很成問(wèn)題，可以采取各個(gè)擊破的策略，這樣孩子學(xué)習(xí)上有方向，家長(zhǎng)輔導(dǎo)起來(lái)目的也比較明確，容易有的放矢，見(jiàn)效快。

　　當(dāng)孩子在家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下通過(guò)自身努力取得進(jìn)步，他自然會(huì)樹(shù)立起自信心，不再厭倦學(xué)習(xí)，向著更高的目標(biāo)努力。父母應(yīng)幫助孩子從對(duì)目標(biāo)的憧憬，到讓他們看到希望和光明，繼而奮然前行，而不是半途而廢。不過(guò)父母在指導(dǎo)孩子去制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)有幾個(gè)點(diǎn)要注意:

　　1.需要由孩子自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，父母親不能越俎代庖，只能提供建議和誘導(dǎo)

　　2.孩子執(zhí)行的目標(biāo)，需要符合其興趣和學(xué)習(xí)能力。

　　3.執(zhí)行學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)較好能協(xié)助孩子，分成幾個(gè)階段并訂下時(shí)間去完成。萬(wàn)不可隨心所欲，有時(shí)多有時(shí)少導(dǎo)致灰心。

　　4.隨時(shí)注意觀察孩子的執(zhí)行進(jìn)度，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，萬(wàn)一失敗了，要設(shè)法指導(dǎo)他找到克服困難的方法