作為家長(zhǎng)，怎樣限制孩子玩手機(jī)？其實(shí)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為限制孩子使用手機(jī)并不難，難在我們父母自身是否能夠做到合理的控制自己的行為，并且能夠引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確的使用手機(jī)。

　　首先，己所不欲，勿施于人。孩子們靠講道理是不行的，他們都在看大人們?cè)趺醋龅摹Ｈ绻f(shuō)作為父母的我們自己就沉迷于手機(jī)里不能自拔，也就別孩子們了，這叫上行下效。

　　如果父母本身能夠做出表率，科學(xué)合理的使用手機(jī)，規(guī)劃好自己的工作、生活及娛樂(lè)活動(dòng)，那么孩子也會(huì)成為一個(gè)很有規(guī)矩的人。所以說(shuō)控制孩子使用手機(jī)之前要先控制好自己的手機(jī)。

　　其次，在孩子面前使用手機(jī)及讓孩子適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)不是一個(gè)禁止的行為，也不可避免，我們需要接受生活中存在這樣的現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵在于如何把握好手機(jī)的內(nèi)容。

　　一些早教的產(chǎn)品和應(yīng)用還是不錯(cuò)的，可以給孩子帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)又完成了潛移默化的教育。而單純的游戲則是應(yīng)該避免的。

　　較后，有效的應(yīng)用好手機(jī)做為強(qiáng)化物，適時(shí)引導(dǎo)孩子正確對(duì)待生活是需要的。比如制定一個(gè)生活計(jì)劃表，規(guī)定好每天可以玩手機(jī)的時(shí)間段，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和時(shí)間觀念。在什么情況下不可以玩手機(jī)以及哪些功能是不可以使用的等，建立規(guī)則意識(shí)。

　　總之，控制不是我們的初衷，而引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)成長(zhǎng)才是目的。希望大家都能夠與孩子一起開(kāi)開(kāi)心心的生活。