一對一輔導本身就是比較特殊的一種輔導形式，不同于學校的傳統(tǒng)課堂，一位老師只需要面對一名學生，課堂的效率會加倍提高，只要學生們用心學，學習成績也會提高很快，所以更多的學生和家長都愿意相信一對一輔導!那么一對一更加適合哪些學生呢?哪些一對一機構比較好呢?

　　一、一對一輔導更適合哪些學生?

　　1、學習能動性低以及自制力差的孩子：適合學習能力強，但是還沒有養(yǎng)成正確合適的學習習慣和方法，并且缺乏足夠的學習動機、自制力差的孩子。

　　這類學生對學習缺乏主動性，對知識的理解往往淺嘗輒止，基礎知識掌握不扎實，基本概念理解不深入。如果采用集體面授或者大班授課，可能會因為老師的注意力沒有在他身上而“隨波逐流”，如果采取一對一的教學模式可以對孩子起到更好的監(jiān)督作用。

　　2、在大班課學習中跟不上老師授課節(jié)奏的孩子：

　　這類學生也可分為兩類：

　　一類是之前在低年級時是優(yōu)等生，但隨著升入高年級之后，課業(yè)負擔加重，面對高手云集的競爭環(huán)境，競爭壓力加大而且老師講課節(jié)奏偏快，原來有著優(yōu)勢心態(tài)的他們心態(tài)逐漸失衡，跟不上老師講課節(jié)奏就著急，越著急就越聽不好課，成績就越下降，如此形成惡性循環(huán)，不僅影響學習，如果處理不好還可能會因學習壓力大引起自卑、心理扭曲等問題;

　　另一種情況是綜合學習能力在整體群體中排中等偏下水平的孩子，體現為一直存在跟不上老師授課節(jié)奏，遭遇這種情況的孩子最適合的應該是針對性、定制化的培養(yǎng)。

　　3、之前“欠債太多”，且面臨重大考試如中考、高考的孩子：

　　這一類孩子往往在學校里很難跟上正常的復習進程，在學校學習中有被老師“拖著走”的痛苦與無奈。在這種情況下，如果不在正常的學習時間之外給孩子一個額外的推力，靠學生自身的調整一般很難達到好的效果，往往會越拖越難，最后徹底失去學習興趣與動力，考試結果也就可想而知了。

　　這其中包括一類特殊的考生——藝術生，這類考生平時精力更多地放在藝術專業(yè)學習而耽誤了文化課學習，一般文化課底子較薄，又沒有完整的時間在學校里進行系統(tǒng)的三輪復習。

　　4、因轉校等原因而產生學習不適應的學生：比如從外地轉入陽泉的學校，或者由于某些原因從陽泉的一所學校轉至另一所學校的學生。據馮老師介紹，一些從外地轉過來的學生，很多由于教材不一樣而導致英語學習非常吃力所以選擇了“1對1”輔導模式，集中解決英語問題。

　　5、還包括部分希望盡早培養(yǎng)孩子學習習慣的家長：這些家長對孩子的教育比較“有遠見”，在孩子學習的初級階段就希望通過選擇值得信任的學校提供的“1對1教學模式”幫助孩子養(yǎng)成學習習慣。如小學四、五年級和初中低年級。這階段的學生最重要的任務是發(fā)展健全與學習有關的非智力因素，學會科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　由于“1對1個性化輔導模式”是根據每個學生的特點量身打造相關的學習方案，所以對這類學生的學習方法、學習習慣的培養(yǎng)方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。相比起發(fā)現問題再尋求輔導——急來抱佛腳式的教育方式，這種提前培養(yǎng)的方式更科學，也更適合孩子的學習習慣形成過程。

　　二、正規(guī)的一對一輔導機構介紹：

　　伊頓教育是一家擁有多個教育品牌和產品的新型互聯(lián)網教育科技企業(yè)，致力于小學、初中、高中文化課一對一輔導以及中高考補習和藝考文化課輔導，提供一系列個性化教育服務，幫助學生們高效提分!

　　伊頓教育是一家比較專業(yè)的輔導機構，、、、四川、云南、廣西、內蒙等地都有校區(qū)開設，高一、高二、高三各個科目的輔導課程都有，學生可以根據自己的情況來選擇一對一、小班課等等。

　　伊頓教育可以滿足不同學習情況的學生對于補課的需要，如果需要試聽或者詳細了解課程，可以撥打電話400-029-6659咨詢。