一對一輔導，孩子的成績會明顯增強嗎?一對一輔導和大班輔導比，哪種輔導形式效果更好?事實上，一對一效果遠比大班好!完全可以做到因材施教。

　　大班課，就是指一個老師給多個學生的授課(補課)。由于學生的基礎(chǔ)參差不齊，對知識的吸收能力有強有弱。我在這里把學生分三個層次：優(yōu)生、中等生、差生。

　　老師上大班課的時候，如果講得過難，照顧了中學生，中、差生聽不懂;如果講的內(nèi)容適中，照顧了中等生，優(yōu)生“吃不飽”，差生“消化不良”;如果講得過于簡單，照顧了差生，中等生和優(yōu)生“吃不飽”。這個矛盾不可調(diào)和。

　　“一對一”就解決了上述問題。在一對一時，老師只需要給學生一套題 (基礎(chǔ)題占60%、中檔題占30%、難題占10%) ，老師批改之后就明白了學生的情況。

　　在以后的輔導中對癥下藥，給學生講的內(nèi)容就在學生現(xiàn)有的基礎(chǔ)上適當進步，就是使勁跳起來就可以摘到果子的那種意思。這樣就具有針對性、有效性，這樣對學生成績的增強是突飛猛進的。

　　如果孩子的學習在班上還能夠趕上，在小學時不主張孩子補課;在初中也不主張補課(的確需要也只補較短板的那一科)。孩子的學習任務(wù)的95%以上在學校就應該完成，5%的任務(wù)周末在家里完成。

　　學生在學校里，應該有良好的學習習慣，抓緊時間，每天完成當天的任務(wù)。如果有不懂的地方，及時問同學問老師，這才是較重要的，當一個人每天都完成了當天的任務(wù)，心情感到愉悅，成績也不會差的。

　　如果平時養(yǎng)成了拖拖踏踏、懶惰、注意力不集中、做事不專注的習慣，拖欠作業(yè)，問題就越來越多，較后問題堆積如山，造成畏懼學習、討厭學習的情緒，即使補課也效果不好。學習是為了以后的工作、生活，工作上也是“勤”字當頭，如果5天的任務(wù)你7天才能完成，可能你只有被炒魷魚了。