寫作業(yè)拖拉是一個常見問題，很多年齡段的小孩子都存在。一二年級，正是孩子規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣的初級階段，對于孩子今后的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)十分關(guān)鍵。下面分享詳細(xì)的內(nèi)容，幫助家長們有效糾正孩子寫作業(yè)拖拉的現(xiàn)象!!!

　　透過行為分析本質(zhì)，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　寫作業(yè)是一種行為，但是從行為背后看，則能看出孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。若是寫作業(yè)拖拉，則是反映出孩子在學(xué)習(xí)上可能存在拖拉的習(xí)慣，在生活上也會存在。比如，早上起床后洗漱比較慢等。要關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)上的其他的學(xué)習(xí)狀態(tài)與行為，觀察了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，看看有哪些值得肯定的習(xí)慣，有哪些需要改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪些習(xí)慣是相互影響的。

　　對于孩子的而言，學(xué)習(xí)習(xí)慣是從小建立的，而且是一個螺旋式加深的過程，并非是一蹴而就的，會受到孩子個人、環(huán)境、父母、老師、同伴等各種因素的影響，也是一個動態(tài)變化的過程，所以家長需要在孩子成長階段格外重視其良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　先分析孩子寫作業(yè)拖拉的具體真實(shí)原因

　　先分析孩子寫作業(yè)拖拉的原因，有兩個要求，第一是具體原因，有了具體原因才能夠?qū)ΠY下藥，有針對性改善;第二是真實(shí)原因，只有找到了真實(shí)原因，才能采取有效措施，達(dá)到預(yù)期的改善效果。

　　一般來說一二級孩子寫作業(yè)拖拉可能是以下幾種原因：

　　1、孩子性格比較慢，做事情慢悠悠的，不光是寫作業(yè)學(xué)習(xí)中，生活上亦是如此。

　　2、孩子對學(xué)習(xí)不感興趣，對學(xué)科內(nèi)容不夠融入，集中不了精神，不喜歡寫作業(yè)。

　　3、孩子對學(xué)習(xí)有困難，不能獨(dú)立完成作業(yè)，產(chǎn)生了畏難和抵觸情緒，導(dǎo)致寫作業(yè)拖拉。

　　4、孩子被其他事情所吸引，表面上在寫作業(yè)，其實(shí)內(nèi)容已經(jīng)在神游，腦子里面思考的全是其他事物，或是寫作業(yè)時(shí)候就在玩筆發(fā)呆等等、

　　5、孩子身體狀態(tài)不佳，比如沒有充足的睡眠，比如白天在學(xué)校大量的體育運(yùn)動，寫作業(yè)的時(shí)候很疲憊犯困。

　　6、其他特殊原因

　　具體問題具體分析與解決

　　根據(jù)以上一般的原因，提出對應(yīng)的解決思路，但具體針對不同孩子，還是要因人而異哦。

　　1、從生活中就開始鍛煉孩子，克服拖拉的習(xí)慣，增強(qiáng)速度。

　　2、通過多種方式和渠道增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、尋求幫助改善孩子學(xué)習(xí)上的困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，讓孩子能夠獨(dú)立完成作業(yè)。

　　4、與孩子溝通，了解孩子到底被什么所吸引，及時(shí)正確引導(dǎo)，適度提醒，有效教育。

　　5、了解孩子的身體情況，和孩子一起去發(fā)現(xiàn)問題，安排好時(shí)間，增加良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　采取合理的引導(dǎo)方法

　　1、制定寫作業(yè)的計(jì)劃

　　家長可以帶領(lǐng)孩子制定相關(guān)合理的寫作業(yè)計(jì)劃，培養(yǎng)孩子建立時(shí)間的管理意識，讓孩子做時(shí)間的主人，做自己的主人，在寫作業(yè)時(shí)，提醒自己分配時(shí)間，提率等。

　　2、采取合適的激勵機(jī)制

　　家長可以與孩子一起制定激勵機(jī)制，利用適當(dāng)?shù)莫剟顏砑ぐl(fā)孩子的積極性，同時(shí)設(shè)置一些小懲罰來規(guī)避孩子偷懶行為，不過這就需要家長講究藝術(shù)來定具體的激勵機(jī)制咯。

　　3、改善是一個長期過程，戒驕戒躁

　　改善學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個長期過程，并非短期立竿見影，所以家長和孩子都要保持耐心，尤其是家長，教導(dǎo)孩子不要拖拉作業(yè)時(shí)，保持心態(tài)平和，不要采取暴力手段，當(dāng)孩子努力改善時(shí)，要積極肯定孩子在寫作業(yè)上的進(jìn)步，增強(qiáng)孩子的自信心，戒驕戒躁，相信在父母和孩子的努力下，會有所改善!