有人說(shuō)初一學(xué)生不需要補(bǔ)課，因?yàn)槌跻粚W(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單，這種說(shuō)法片面!初一學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容相比初二中考確實(shí)是基礎(chǔ)知識(shí)比較多，但是初一學(xué)生在學(xué)習(xí)上也面臨小學(xué)升初中一個(gè)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響也是比較大的，所以初一學(xué)生是否需要補(bǔ)課，要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇，如果初一學(xué)生選擇補(bǔ)習(xí)，哪些科目需要重點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)?

　　補(bǔ)不補(bǔ)課是根據(jù)學(xué)生掌握的知識(shí)和孩子的意愿來(lái)看，而不是看年級(jí)，所以首先要對(duì)你孩子的成績(jī)做到心中有數(shù)，孩子對(duì)補(bǔ)課的態(tài)度心中有數(shù)，做到這兩點(diǎn)再來(lái)看有沒(méi)有需要補(bǔ)課。初一主要課程有語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)生物歷史地理等，其中補(bǔ)習(xí)較多的是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，其他科目基本沒(méi)有補(bǔ)習(xí)的，像歷史生物地理等，以理解記憶為主，如果孩子努力一點(diǎn)是沒(méi)有問(wèn)題的，故而補(bǔ)習(xí)較少。

　　先說(shuō)英語(yǔ)。與小學(xué)相比，就是課文更長(zhǎng)，短語(yǔ)更多了，但只要小學(xué)基礎(chǔ)好，多記多背，學(xué)好初一英語(yǔ)是沒(méi)有問(wèn)題的，對(duì)于這部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生沒(méi)有需要補(bǔ)課，即使補(bǔ)了也不可能增強(qiáng)很多，因?yàn)榭偟膬?nèi)容就這些，再怎么出題也不會(huì)難到哪里去。對(duì)于小學(xué)本身基礎(chǔ)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，初一補(bǔ)習(xí)又是一次機(jī)會(huì)，因?yàn)閮?nèi)容少，只要稍加努力就會(huì)很快趕上去。

　　再說(shuō)數(shù)學(xué)，初一上冊(cè)內(nèi)容有：有理數(shù)，整式的加減、一元一次方程和幾何圖形初步。這些內(nèi)容與小學(xué)五六年級(jí)的聯(lián)系很緊。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好數(shù)學(xué)思維能力強(qiáng)的同學(xué)，也不需要補(bǔ)習(xí)。當(dāng)然，如果孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，希望百尺竿頭更進(jìn)一步，可以考慮輔導(dǎo)。對(duì)于小學(xué)基礎(chǔ)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就需要補(bǔ)習(xí)了，不僅要補(bǔ)習(xí)學(xué)科內(nèi)容，更要補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的思想方法，因?yàn)閿?shù)學(xué)不能靠死記硬背來(lái)解決，要培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)邏輯思維能力。

　　所以說(shuō)，是否補(bǔ)習(xí)要根據(jù)孩子的客觀情況來(lái)定，對(duì)于成績(jī)不太理想的孩子要激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，多鼓勵(lì)，多看到優(yōu)點(diǎn)，讓他從點(diǎn)滴的進(jìn)步中感受到成功的喜悅，讓他自己愿意去學(xué)習(xí)，這樣的補(bǔ)習(xí)才有意義!

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