如何打造一個(gè)紀(jì)律良好的班級(jí)?可能這個(gè)問題困擾了很多的班主任，其實(shí)打造紀(jì)律良好的班級(jí)方法是：抓兩頭，顧中間。重思想，輕懲罰。下面我們就來詳細(xì)說明一下，希望對大家有所幫助?。?！

　　抓兩頭就是，抓成績好的要樹立典型形象，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，榜樣的力量是大的。學(xué)生有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有追求的目標(biāo)，就有事可干，紀(jì)律就容易搞好。還要抓后進(jìn)生和問題生，班級(jí)紀(jì)律的破壞者往往是這一類學(xué)生，這一類學(xué)生有事干，有目標(biāo)，紀(jì)律也容易搞好。有的班主任整天忙的不可開交，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)她的大部分時(shí)間花在了這一部分學(xué)生身上，突發(fā)事件不斷，各種事情都可能發(fā)生。所以只要想辦法讓這部分學(xué)生遵守紀(jì)律，班級(jí)紀(jì)律就好。

　　顧中間是中間的大部分學(xué)生，這部分學(xué)生會(huì)有兩個(gè)導(dǎo)向，一個(gè)導(dǎo)向生的方向，一個(gè)導(dǎo)向后進(jìn)生的方向，班級(jí)紀(jì)律的決定者就是這部分學(xué)生。如果他們導(dǎo)向?qū)W生，這個(gè)班就紀(jì)律好，成績好。若他們導(dǎo)向后進(jìn)生，班級(jí)就會(huì)向低谷發(fā)展。所以，有的班級(jí)不好管理是因?yàn)檫@部分學(xué)生在逐漸走向后進(jìn)生的方向。追其原因是他們沒有好的榜樣，盲從一些不好的做法。比如不寫作業(yè)，這是會(huì)傳染的，如果后進(jìn)生不寫作業(yè)的多，中間學(xué)生又沒有正確的追求，他們就會(huì)效仿后進(jìn)生，不寫作業(yè)的人數(shù)會(huì)越來越多。

　　所以，班主任要注意中間學(xué)生的導(dǎo)向性，把他們引導(dǎo)到正確的方向，班級(jí)紀(jì)律就會(huì)好。

　　另外，管理班級(jí)要重視思想引領(lǐng)。班規(guī)可以限制學(xué)生的行為，卻不能限制學(xué)生的思想。班主任要讓學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人很重要。如果學(xué)生不會(huì)做人，他會(huì)聽你班主任的?所以，要重視學(xué)生的思想引領(lǐng)。還有定期開相關(guān)的班會(huì)，學(xué)生樂觀、上進(jìn)、健康，班級(jí)紀(jì)律好。

　　不要靠懲罰來管理班級(jí)，這樣的管理初看很有效果，時(shí)間一長各種問題就會(huì)出來。學(xué)生更難管理。懲罰是為了讓他更，而不是結(jié)緣。所以懲罰要講究方法，要有藝術(shù)。懲罰是幫助思想的成長，而不是用罰來解決問題。

　　要打造良好紀(jì)律的班級(jí)，要有方法，不盲目。根據(jù)班級(jí)情況，因地制宜，因材施教。