寫(xiě)作能力需要好好鍛煉。能力的培養(yǎng)，不是看書(shū)就能獲得的。要明白，知識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐，才能內(nèi)化為能力。

　　首先，要增強(qiáng)孩子的觀察能力。比如描述一下家鄉(xiāng)的冬天，要盡可能調(diào)動(dòng)的感官來(lái)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)。視覺(jué)，看到什么，比如枯萎的樹(shù)葉，結(jié)冰的河流等等。聽(tīng)覺(jué)，聽(tīng)到什么聲音，蜜蜂嗡嗡地叫著，機(jī)器轟轟作響，北風(fēng)呼呼的刮著等等。嗅覺(jué)，聞到什么樣的味道，比如花朵散發(fā)出一絲甜甜的味道，像極了剛出爐的面包。觸覺(jué)、味覺(jué)等等……觀察能力越好，描述的東西就更加具體形象。

　　第二，多動(dòng)筆。不要想著等什么時(shí)候?qū)W會(huì)了寫(xiě)作就開(kāi)始寫(xiě)，一開(kāi)始就要?jiǎng)庸P。只要會(huì)寫(xiě)字，就馬上開(kāi)始寫(xiě)吧。在寫(xiě)作的過(guò)程中，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。比如描述傷心的詞匯有很多，比如悲憤，悲痛欲絕，傷感，欲哭無(wú)淚……等等。在寫(xiě)的過(guò)程中，才會(huì)明白同樣的含義卻有很多不同的表達(dá)方式。而即便是表達(dá)的意思相同，也有不同的使用語(yǔ)境，需要區(qū)別開(kāi)來(lái)。同樣，詞匯也有不同的情感，較基本的是褒義詞，貶義詞，要分清楚。

　　第三，閱讀的作品，多記錄金句。這是一個(gè)輸入的過(guò)程，不能偷懶。中國(guó)有句古話(huà)，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”就是這個(gè)含義。在遇到金句時(shí)，要好好分析其中的用法，想想這些句子好在哪里，自己能否寫(xiě)出類(lèi)似的句子。

　　第四，隨時(shí)記錄。在讀書(shū)時(shí)，看新聞時(shí)，或者閑聊時(shí)，總會(huì)有一些想法出現(xiàn)在腦海。記錄下這些想法，并回去以后找相關(guān)素材進(jìn)行整理，一篇的文章就成型了。

　　較后，寫(xiě)作是一個(gè)日積月累的過(guò)程，重在堅(jiān)持。當(dāng)然，也可以選擇參加一些網(wǎng)上的寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)，每天和一群有著同樣目標(biāo)的小伙伴一起打卡訓(xùn)練，也是一種簡(jiǎn)單有效的辦法。