因?yàn)榇笞匀皇呛⒆虞^好的老師，大自然會(huì)教會(huì)孩子很多書本里學(xué)不到的知識(shí);大自然能陶冶孩子的情操，大自然是我們靈感的來(lái)源，是較好的教科書。

　　1、春天來(lái)了，春暖花開(kāi)，讓孩子利用周末去公園、去河邊、去田野觀察百花、小草、樹(shù)木、動(dòng)物等，孩子在欣賞觀察的過(guò)程中，觀察力不知不覺(jué)增強(qiáng)了。大自然潺潺的流水，美麗的花朵，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，茂盛的樹(shù)木，這些都為孩子寫作提供了素材，給孩子帶來(lái)了美的樂(lè)趣和遐想，從而使孩子的想象力更豐富，這是書本里學(xué)不到的知識(shí)。

　　2、孩子們?cè)诖笞匀焕锉M情玩耍、追逐嬉戲的同時(shí)，其實(shí)也無(wú)意識(shí)間讓孩子體驗(yàn)到了疲累感，會(huì)使孩子在生活中，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中變得更堅(jiān)韌、更有毅力。

　　3、孩子在大自然開(kāi)闊的視野里，更愿意大聲呼喊、追逐嬉戲，身心變得更自由、更，緩解了學(xué)習(xí)帶來(lái)的緊張壓力感。孩子們?cè)诖笞匀焕锔敢獗磉_(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，從而釋放學(xué)習(xí)壓力。

　　4、大自然里的鳥語(yǔ)花香，飛禽走獸能激發(fā)孩子的探索欲望。比如孩子看到大象就會(huì)想 ：大象的鼻子用來(lái)吸水還能干什么呢?它的牙齒為什么要漏在外面呢?鸚鵡的羽毛有幾種顏色呢?孩子就會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，或是打破砂鍋問(wèn)到底，這個(gè)過(guò)程中孩子的大腦得到了鍛煉，就變得更聰明了。

　　因此，家長(zhǎng)們盡量帶孩子到大自然中去感受樂(lè)趣，不要把孩子變成“宅”童。當(dāng)孩子們進(jìn)入大自然的同時(shí)，不僅給孩子帶來(lái)身心的愉悅，而且還能學(xué)到好多保護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境以及求生知識(shí)，何樂(lè)而不為呢?